Le Forum Catholique

Une autre question cher monsieur,

Comment selon vous (et c'est à l'artiste "élève" de Charlier que je m'adresse) donner du sens aujourd'hui à des créations religieuse dans un monde où l'image est omniprésente mais également dans un monde où tous les codes iconographiques chrétiens tendent à disparaître. Pour avoir étudié et corrigé des copies à l'Ecole du Louvre qui forme quand même les futurs conservateurs, commissaires priseurs etc, je ne compte plus les "jeunes femme et enfant" pour Madone et les "rois musiciens harpiste" pour David. De même je m'inquiète toujours lors de visites d'églises ou de musée faites avec un publique catholique, souvent tradi de surcroit de l'ignorance de l'iconographie traditionnelle.

Doit-on donc selon vous adapter les codes, en créer de nouveaux ou rééduquer (mais comment).

Merci pour votre présence parmi nous ce soir, et pardon pour mes questions tardives, mais je suis réellement heureux de voir traiter ici et avec brio par vous ce sujet qui me tiens à coeur.

Vos questions même tardives sont les bienvenues.
L’envahissement des images est un problème réel. J’ai du mal à imaginer quelle idée d’une peinture à l’huile sur toile (par exemple) peuvent avoir des enfants de dix ans imprégnés d’images télévisées, numériques, de jeux vidéo, etc. Au mieux elle sera une image comme les autres, mais ce serait faire preuve d’optimisme ! Il est vraisemblable qu’elle est ressentie comme inférieure à toutes les autres images, qu’accompagnent le mouvement, le son, le défilement. Un désintérêt qui ne peut qu’être accru par la perte du sens iconographique, par l’absence totale de connaissances scripturaires ou littéraires, qui rendent les peintures totalement énigmatiques et rébarbatives aux yeux des jeunes et moins jeunes que l’Education nationale a formatés comme de simples disquettes. Qui se sert de disquette aujourd’hui ? Mais l’Education nationale continue de formater.
Si ces choses ne sont pas apprises, il faut supposer une forte dose de volonté individuelle et une certaine vie intellectuelle, et intérieure, pour s’y intéresser…